bajo techo

TEMA: ATENCIÓN Y MEMORIA PARTICIPANTES: 18 PERSONAS	TIEMPO: 15 MIN UNIVERSIDAD MANUELA BELTRÁN - SEDE CAJICÁ
Profesoras: Adriana Natali Venegas Díaz                      Erika Rincón Santana                      Yeni Paola Morales Pulido	OBJETIVO DE LA SESIÓN: conocer y desarrollar la actividad viso-manual con movimientos en diferentes circunstancias. archivándose está a la memoria de  corto plazo, codificada en el buen desarrollo del ejercicio, recuperándola cuando el individuo necesite activarla en el entorno que sea necesario.
Método de enseñanza: explicativo	DESCRIPCIÓN DEL EJERCICIO
Materiales: no aplica	Todos los estudiantes forman un circulo una de las profesoras selecciona a un estudiante y lo aleja del grupo. Al momento de que se aleje al estudiante la otra profesora iniciara la explicación de la actividad que esta consiste en tomar a un líder que indique una serie de ejercicio y los demás compañeros deben seguirlo y realizar los movimientos que indique su líder, el fin del juego es que el estudiante que se alejó del grupo  y  no  conoce  quien dirige los movimientos al momento de regresar al círculo identifique a la persona que dirige los movimientos que todo el grupo está realizando. El tiempo para descubrir  quién es el  líder  será de 1’:30’’ de lo contrario tendrá castigo pedagógico.
Forma organizativa: circulo

ATENCIÓN Y MEMORIA

MEMORIA A LARGO PLAZO

Puede mantener una información permanentemente y tiene una capacidad prácticamente ilimitada. La información se mantiene de forma inconsciente y sólo se hace consciente cuando la recuperamos desde dicho almacén o sistema.

LA ATENCIÓN DIVIDIDA

Es la actividad mediante la cual se ponen en marcha los mecanismos que el organismo utiliza para dar respuesta ante las múltiples demandas del ambiente y atender a todo lo que se pueda al mismo tiempo.

CONOCIMIENTO PROCEDIMENTAL

Es el conocimiento relacionado con cosas que sabemos hacer pero no conscientemente

TEMA: ATENCIÓN Y MEMORIA PARTICIPANTES: 18 PERSONAS	TIEMPO: 15 MIN UNIVERSIDAD MANUELA BELTRÁN - SEDE CAJICÁ
Profesoras: Adriana Natali Venegas Díaz                      Erika Rincón Santana                      Yeni Paola Morales Pulido	OBJETIVO DE LA SESIÓN: conocer y desarrollar la actividad viso-manual con implementos en diferentes circunstancias. archivandoce esta a largo plazo, codificada en el buen desarrollo del ejercicio, recuperándola cuando el individuo necesite activarla en el entorno que sea necesario.
Método de enseñanza: explicativo- demostrativo	DESCRIPCIÓN DEL EJERCICIO
Materiales: 18 balones de baloncesto                      10 pelotas de tenis	Dos  estudiantes  frente a frente a  una  distancia  de 3m, uno de los  dos  driblara el balón de baloncesto a la altura de la cadera  mientras que  su compañero le  lanza  la pelota de tenis, el  participante que está driblando el balón debe  coger la pelota de tenis sin dejar  de  driblar y regresarla a  su compañero. Variables: Driblar el balón de baloncesto  con el brazo derecho,  recibir y regresar  la pelota  de tenis con el izquierdo. Driblar  el balón  de baloncesto  con el brazo izquierdo, recibir y regresar la pelota de tenis  con el brazo derecho. Realizar skipin mientas se  dribla se recibe y se regresa  la pelota.
Forma organizativa:

CODIFICACIÓN ALMACENAMIENTO Y RECUPERACIÓN EN LA MEMORIA

Erika rincón santana
k2

¿ Que es memoria ?

La memoria  es  el proceso por el cual codificamos, almacenamos y recuperamos y es una función del cerebro y a la vez, un fenómeno de la mente que permite al organismo evocar la información del pasado.

¿ Sistemas de memoria y un ejemplo ?

Memoria sensorial 
almacenamiento inicial y momentánea  de la información que dura un instante

         •Memoria Irónica: Memoria sensorial que refleja la información de forma visual. Ej: En el ámbito deportivo podemos observarlo en al entrenador cundo esta explicando la técnica. 

•Memoria ecoica: Memoria sensorial que almacena información de manera auditiva proveniente de los oídos . Ej: Cuando el deportista escucha el estimulo ya sea un pito o un grito 

Memoria a corto plazo 
memoria que conserva la información entre 15 o 25 segundos
Ej: en el ámbito deportivos podemos observarlo cuando el docente hace hace ejercicios para mejorar alguna técnica

Memoria de largo plazo 
Almacena recuerdos por un plazo de tiempo que puede prolongarse desde unos pocos días hasta décadas, sin que se le presuponga límite alguno de capacidad o duración.
Ej: esta se puede observar cuando el jugador se aprende las diferentes técnicas o reglamento de cualquier deporte 

¿ Memoria de trabajo y un ejemplo en deporte ?

Memoria de trabajo: Conjunto de almacenes de memoria temporal activos que repiten la información.
Ejecutivo central 
visual,verbal y episodio
Ej: en este caso podemos observarlo en los conocimientos que tiene el docente al realizar un plan de entrenamiento sin afectar al deportista  

¿ Modelos de la memoria a largo plazo y un ejemplo de cada uno ?

memoria  declarativa:es la remembranza de información objetiva, nombres, rostros fechas a su vez,esta se subdivide en semántica y memoria episódica.

La memoria semántica nos permite reconocer hechos generales del mundo, como reglas lógicas, Ej: puede ser algo que lo deducimos por lógica como que si no no hacemos bien un gesto deportivo no vamos a tener un buen rendimiento 

la memoria episódica, es el recuerdo de episodios, experiencias de nuestras vidas, como por Ej: este se puede ver cuando ya se practicado tanto un gesto que ya el deportista lo realiza bien sin ser tan robotizado 

la memoria procedimental: es la información de como se hacen las cosas en lo procedimental.

¿ Modelos de la memoria ?

modelos asociativos de la memoria: estos indican que la memoria consiste en representaciones mentales de agrupaciones  de partes de información conectadas entre si. 

la imprimación: es un fenómeno en el cual la exposición a una palabra o concepto facilita la remembranza posterior de información relacionada.
memoria implicita: remembranzas de las que no son conscientes las personas, pero que influyen en su recuerdo y comportamiento posteriores.

modelos múltiples de la memoria: se considera la memoria en términos de sistemas múltiples e independientes que operan en forma simultanea y son responsables de diferentes tipos de remembranza.

¿ Alternaciones o trastornos de la memoria y explique cada uno ?


descomposición: es la perdida de la información por desuso, no explica el olvido en su totalidad. 
interferencia: en este proceso se indica que los libros nuevos cubren a los viejos en el estante y se vuelven inaccesibles.
recuperación insuficiente: es olvido que ocurre cuando hay claves de recuperación insuficientes para  reavivar la información que esta en la memoria.

 interferencia que influyen en el olvido


pro-activa: la información aprendida con anterioridad perturba la remembranza  del material mas reciente.
Retroactiva: se da cuando el material aprendido  después de la exposición inicial  a otro material interfiere en el recuerdo del primer material. 

trastornos 


el alzheimer: inicia con olvidos simples como citas y cumpleaños, a medida que progresa la enfermedad se olvidan cosas como marcar el teléfono o tareas sencillas, mas avanzado la persona pierde la capacidad de habla o la comprensión del lenguaje.
amnesia: perdida de la memoria que ocurre sin la presencia de otras enfermedades mentales.

Las  Anfetaminas:

 son  drogas  sintéticas conocidas  como anfetas o asesinos rápidos, antiguamente se  usaba para tratar  el asma,  el consumo de esta   corto plazo  producen  un incremento en el pulso cardíaco, depresión sanguínea y dilatación de  la pupila.  Esta  droga estimula  el  sistema  nervioso  central  lo cual  genera  sensación de  energía y  un estado de  alerta, locuacidad y mayor  confianza, aumenta  la  concentración y reduce  el estado de  cansancio.

Se  consume  vía  oral, intravenosa, inhaladas  y fumadas, quienes la  consumen  pueden perder  interés  por  la  sexualidad, cuando se consume  durante  largo tiempo produce sensación de persecución, desconfianza insomnio, alucinaciones y temblores, pérdida de peso, comportamiento agresivo, cuando se consume  en grandes cantidades  puede producir  convulsiones  e  inclusive  la  muerte.

Síntomas  del abandono: abstinencia e  intentos  de  suicidio, depresión severa. 

la cocaína: 

 La cocaína es un estimulante sumamente adictivo que afecta directamente al sistema nervioso central. Las principales vías de administración de la cocaína son oral, nasal, intravenosa y pulmonar. "Crack" es el polvo de clorhidrato de cocaína que ha sido procesado para hacer una roca de cristal que genera vapores que se fuman.

Nombres de la calle

En español se conoce como "coca", "nieve", "dama blanca" o "talco". Algunos de sus nombres en inglés son "coke", "C", "snow", "flake" y "blow".

Efectos

La cocaína generalmente hace que el usuario se sienta eufórico y lleno de energía, pero también aumenta la temperatura corporal, la presión arterial y la frecuencia cardiaca. Las personas que consumen cocaína se arriesgan a tener un ataque al corazón o al cerebro, insuficiencia respiratoria, convulsiones, dolor abdominal y náuseas. En casos raros, la muerte súbita puede ocurrir la primera vez que se consume cocaína o bien, de forma inesperada más adelante.